|
1. Сохраните шаблон в свой аккаунт, используя кнопку в верхней части страницы шаблона. 2. Измените название сохраненного шаблона таким образом, чтобы легко отличать его от оригинала (например, добавьте к имени шаблона имя пользователя). 3. Заполните сохраненный шаблон, отвечая на вопросы и выполняя задания, описанные в шаблоне. 3. После того, как шаблон будет заполнен, вставьте в него окно диалога, настройте разрешение доступа (поле "Пользователи" в свойствах) тем пользователям (преподавателям и/или тьюторам), которым вы разрешаете просмотр заполненного шаблона и создание комментариев в окне диалога. 4. Перейдите из режима редактирования в режим просмотра, скопируйте ссылку на заполненный шаблон и отошлите эту ссылку одному или нескольким пользователям, которые должны оценить вашу работу и дать советы по ее коррекции. 5. Получив оценки, замечания и рекомендации, скорректируйте заполнение шаблона. 6. Последовательно улучшайте свою работу, обсуждаяя ее с преподавателями и/или тьюторами.
Дополнительные замечания Технически, шаблон для самостоятельной работы - это обычный мультимедийный документ сервиса, который можно редактировать и в веб-редакторе и в редакторе компьютерного приложения. Шаблон можно начинать заполнять в режиме просмотра до его сохранения в свой аккаунт, используя редактируемые текстовые поля, вставленные в шаблон. Внесенный текст сохранится вместе с самим шаблоном. Используйте возможность заполнения шаблона до сохранения только для внесения небольшого текста. Если задания требуют сложной работы с контентом, используйте редакторы. Для пересылки ссылок на заполненные шаблоны и другого регулярного общения, не связанного с конкретным документом, пользователь может завести отдельное окно диалога, создав отдельный документ с этим диалогом (имя этого документа может быть, например, Диалог с преподавателем N). Удобно ссылку на документ с диалогом общего назначения разместить на своей стартовой странице вместе с другими "быстрыми" ссылками.
|
Биометеорология
Запоминание
2. Какова цель изучения Биометеорологии,
3. Определите понятия «Погода» и «Климат»,
4. Напишите определение термина «Космическая погода»,
5. Перечислите метеорологические факторы, влияющие на биосферу,
6. Перечислите гелиогеофизические факторы, влияющие на биосферу,
7. Опишите состав и строение атмосферы
Понимание
8. Закончите фразу: Атмосфера –это…
9. Расскажите своими словами об особенностях метеорологического режима атмосферы города,
10. Объясните взаимосвязь между метеорологическими величинами и ощущением комфортности атмосферы для жизнедеятельности человека,
11. Какие показатели позволяют оценить степень влияния погоды на человека?
12.Что Вы узнали про возможность прогноза погоды для медицинских целей?
Использование
13. Объясните цель изучения проблем биометеорологии.
14. Подтвердите гипотезу о связи солнечной активности с изменением земной погоды.
15. Решите задачу: Как определить уровень комфортности атмосферы для человека используя метеорологическую информацию?
16. Объясните, как мегаполис может повлиять на уровень комфортности городского воздуха.
17. Объясните, по каким показателям можно формировать прогноз погоды для медицинских целей.
Анализ
18. Изменение каких характеристик атмосферы связано с дискомфортностью погоды для человека ?
19. Классифицируйте тип погоды с медицинской точки зрения.
20. Сравните температуру воздуха в центре города и в его окрестностях.
21. Какие биометеорологические параметры изменяются в связи с изменением климата?
22. Сравните уровень комфортности атмосферы по степени ионизации воздуха в открытых и закрытых помещениях.
Синтез
23. Предложите свой вариант использования биометеорологической информации в организации деятельности Вашего предприятия.
24. Предложите свой вариант использования СМИ для организации информирования о влиянии погоды на здоровье человека.
25. Какое оборудование необходимо использовать в Ваших рабочих помещениях для улучшения условий труда?
26. Как изменение климата может повлиять на степень комфортности атмосферы?
Оценка
27. Оцените преимущество знания прогноза погоды для медицинских целей в Вашей деятельности.
28. Опишите какая информация о состоянии природной среды необходима для практического использования в Вашей деятельности?
29. Выделите особенности адаптации человека к изменению погоды в различных климатических зонах.
30. Представьте логическую цепь между солнечной активность и земной погодой.
31. Оцените перспективность оценки биометеорологических факторов для вашей географической и экономической зоны.
Что было непонятно в лекции….?
Какие вопросы нужно изложить подробней…?