Фамилия, имя, отчество
Организация
1. Кратко опишите основные этапы становления нейронета с 19-ого века по наши дни.
1934-1953 гг.: выход на международный уровень, демонстрация результатов исследований, начало клинической энцефалографии;
50-е годы: начало разработки первых компьютеров и зарождение концепции единой глобальной сети, размышления о перспективе возникновения глобального мозга, идеи глобального мозга как структуры, развивающейся из всемирной компьютерной сети;
60-ые - 80-ые годы: возникновение обособленных сетей, формирование единой глобальной сети;
2000-ые годы: формируется коммерческой части интернета, развитие серверных технологий;
2011-2016 гг: идеи о будущем расширении возможностей мозга за счёт облачных вычислений, эксперименты на тему возможности прямой связи от мозга к мозгу;
К 2020-е гг: создание интерфейса для управления объектами интернета вещей, увеличение количества физических объектов, подключенных к Интернету.
2. Каковы диапазоны частот основных ритмов головного мозга человека?
3. В чем преимущества метода ЭЭГ по сравнению с другими методами изучения головного мозга?
Методом ЭЭГ измеряют электрическую активность мозга напрямую, тогда как другие методы фиксируют изменения в скорости кровотока, которые являются непрямыми индикаторами активности мозга.
4. Каковы недостатки ЭЭГ?
5. Что такое транскраниальная стимуляция? Какие виды этой стимуляции вы знаете?
6. Что такое биологическая обратная связь?
7. Приведите примеры нейроинтерфейсов бытового класса?
8. Зачем нужны сетевые структуры с нейроинтерфейсами?
9. Опишите существующие на данный момент ассистивные нейронет-технологии.
10. Приведите запомнившиеся вам факты о рынке нейронет-технологий.
11. Сформулируйте пять главных мыслей лекции "НЕЙРОНЕТ-очередной этап развития интернета"
Интернет вещей – этап эволюции системы, включающей в себя как технический, так и социальный миры;
Современный мир близок к этапу межмозговой коммуникации;
Мир, который мы знаем может измениться кардинально в один момент;
Нейронет – плод стремления человека к абсолютному комфорту, обеспечиваемому технологиями, платой за который может стать невозможность вернуться к своей природе.
12. Нарисуйте интеллект-карту, описывающую сферу нейронет-технологий и их применений.
13. Почему нейронет-технологии могут вызывать беспокойство в обществе?
14. Почему медицина и спорт являются удачными сферами для применение нейронет-технологий?
1. Составьте план внедрения нейронет- технологий в своей профессиональной деятельности.
2. От каких нейронет- решений Вы не отказались бы в своей квартире или загородном доме?
3. Найдите и разместите в шаблоне 3-4 видеоролика о применении нейронет-технологий в Вашей сфере деятельности. Ролики разместите в первой колонке таблицы, в соседней ячейке выпишите главные мысли ролика и запомнившиеся факты (выполняется в режиме редактирования, а не просмотра).
| Печать органов, компьютерное супер-зрение, капсулы анабиоза и подкожные чипы, в которых хранится вся личность человека – все эти кажущиеся сказками, еще десять лет назад технологии, становятся реальностью уже сегодня. Насколько мы близки к новой технологической революции? | |
| Участники панельной дискуссии обсудят, как используются нейроинтерфейсы и другие подобные технологии сегодня и каковы перспективы их применения в недалеком будущем, когда могут возникнуть первые коммуникационные форматы Нейронета, и в какой сфере человеческой деятельности они будут применяться, а также каким образом можно стимулировать научно-технологический прорыв в этой области. | |
Виртуальная реальность — это не только игры.
|
4. Найдите задачу в Вашей сфере деятельности, которая требует решения, но в настоящее время не решается обычными средствами, и предложите решение, основанное на нейронет-технологиях.
1. Классифицируйте темы, затронутые в лекции (составьте список категорий тем).
Закон перехода в надсистему, особенности системы, проблемы;
История становления нейронета;
Клинические возможности применения технологий нейронета;
Нейрокомпьютерные интерфейсы, виды и возможности;
Рынок нейрокомпьютерных интерфейсов.
2. Составьте тезаурус лекции.
Биологическая обратная связь (англ. biofeedback) — технология, включающая в себя комплекс исследовательских, немедицинских, физиологических, профилактических и лечебных процедур, в ходе которых человеку посредством внешней цепи обратной связи, организованной преимущественно с помощью микропроцессорной или компьютерной техники, предъявляется информация о состоянии и изменении тех или иных собственных физиологических процессов.
Используются зрительные, слуховые, тактильные и другие сигналы-стимулы, что позволяет развить навыки саморегуляции за счёт тренировки и повышения лабильности регуляторных механизмов.
3. Составьте список из восьми ключевых слов, характеризующих материал лекции.
Нейро-технологии;
Транскраниальная стимуляция;
Биологическая обратная связь;
Электроэнцефалограмма;
БОС-процедура;
Нейроинтерфейс;
Надсистема;
4.Какие социально-экономические последствия Вы видите от тотального проникновения нейронет-технологий?
Достижение максимального комфорта человека;
Рост спроса на интернет-вещи, нейро-технологии;
Снижение спроса на «биологические» ресурсы и труд;
5. В чем сходство технологий интернета вещей и нейронет-технологий?
1. Если нейроинтерфейсы не имели бы современных ограничений, то какое фантастическое устройство вы хотели бы иметь?
2. Придумайте и опишите систему из своей области деятельности, которая имела бы в своем составе одновременно множество устройств, содержащих датчики, актуаторы и нейроинтерфейсы.
1. Оцените перспективы использования нейронет-технологий на своем рабочем месте.
3. Какова вероятность того, что Вы будете внедрять нейронет-технологии на своем рабочем месте?
4. Какие важные для Вас аспекты концепции нейронета раскрыты в лекции недостаточно?
5. Что понравилось в лекции?